袁世凯与中国近代高等教育

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鸦片战争后,古老的中国被迫进入近代社会。中国各个领域都发生着翻天覆地的改变,高等教育也随着时代的变迁而发生了深刻变革。清末民初中国高等教育并非在原有基础上按其传统模式延续,而是在西学东渐的影响下,借鉴西方高等教育而发展的一种新式教育。清末袁世凯位高权重,他在时代发展和清末新政兴学的大潮中,对中国高等教育进行大刀阔斧地改革,形成了其独特的高等教育主张和实践,促进了中国高等教育走向近代化。本文采取历史研究法、文献研究法进行研究。本着唯物主义史观的基本要求,广泛搜集、查阅相关历史资料与文献。锁定袁世凯在教育领域的历史作为,尤其聚焦他在高等教育改革时的教育主张与实践。首先,探讨袁世凯高等教育改革的背景;其次,整理袁世凯高等教育改革的主要内容;最后,评价袁世凯高等教育改革,进而提出对当今高等教育改革的现代价值。本文主要分为四个部分:绪论:总体论述本文的选题缘由、相关研究及文献综述、课题研究目的、思路及研究方法、本课题的创新之处与核心概念的界定。正文第一部分:探讨袁世凯高等教育改革的背景,主要从时代发展、政府支持、袁世凯个人因素三个方面进行阐述,以揭示其高等教育改革的原因。正文第二部分:对袁世凯高等教育改革的主要内容进行综合整理。他极力主张废除科举制,为近代高等教育发展扫除障碍;积极兴办新式学堂,促进中国近代高等教育制度发展;为了加强人才培养,他重视派遣留学生,发展留学教育;在推行高等教育改革时,他知人善任,重用人才,从而推动高等教育改革的进程,为近代高等教育改革注入动力。正文第三部分:在坚持历史唯物主义史观、尊重历史的基础上,对袁世凯高等教育改革进行评价。袁世凯高等教育改革具有一定的积极作用与现代价值,推动了近代高等教育走向近代化,客观上促进了社会政治、经济及科技的发展。在一定程度上形成了其独特的高等教育主张与实践,对当今高等教育改革和发展具有启示作用。但是,他的高等教育改革仍然具有过渡时期无法磨灭的局限性,呈现出了不协调、不独立以及不连续的特点。 还原

袁世凯; 中国近代; 高等教育;

赵俊杰;

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